Category Archives: Genel

Öğretmen özellikle dersle ilgili konularda kendisine sorular gelebileceğinin farkında olmalı ve buna göre ders hazırlığı yaparak bir manada muhtemel öğrenci sorularına cevaplar hazırlayıp sınıfa girmelidir. İbn Cemaa öğretmenin kendisine soru soranla ilgilen­mesini arzulamakta, ancak vereceği cevap üzerinde iyice düşün­mesini istemektedir. Cevabını bilmediği ve ilgi alanına girmeyen bir soru karşısında “bilmiyorum” diyebilmesini hatta hocanın bu anlayışı… Read More »

İbn Cemaa öğrencinin karakter formasyonuna gerekli öne­min verilmesini ister ve bu görevin aile ve okula ait olduğunu dile getirir. Bu onun “tahsile başlamadan veya zaman içinde” sözünden anlaşılmaktadır. Halbuki günümüzde okullar, karak­terden ziyade zihni istidatları geliştirme amacı gütmektedir.

İbn Cemaa, hocaların ders saatlerinde keyfi değişiklikler ya­pamayacağı, çünkü yapılan değişiklikten haberi olmayan ço­cukların derse zamanında gelemeyeceğini, ancak çocuklar için bir fayda sağlayacaksa derse biraz erken başlayabileceği veya tehir edebileceği üzerinde durmaktadır. İbn Cemaa, hocanın belirlenen saatte sınıfa girmesini, kür­süye oturmasını ister. Belirtmek gerekir ki bugün dersler okul idarelerince hazırlanan bir program dahilinde yapılmakta, ders… Read More »

İbn Cemaa Süfyan es-Sevri’nin “Niyetimi düzeltmek için uğraştığım kadar hiçbir şeyle uğraşmadım…” dediğini nakletmiştir. Bu sebeple öğrencinin ilminin iyi niyet sayesinde geli­şeceğine, aksi halde gayretin boşa gideceğine ve başarıya ulaş­manın zorlaşacağına dikkat çekmiştir. Bugün özellikle anaokullarına ve kurslara yavrusunu bıra­kanların niyetlerini gözden geçirmeleri elzemdir. Kursları bakımhane olarak düşünen veya başka mekan ve kurumlarda başa­rı sağlayamayan… Read More »

İbn Cemaa, hocanın zamanında başladığı dersi en güzel şekilde sona erdirmesi ve gelecek derste işlenecek konuyu ha­tırlatması gereği üzerinde durur. Böylece bir sonraki ders ko­nusunu belirleyerek çocukları gelecek derse hazırlık hususun­da ikaz etmesini ister. Bu prensip çocukların derse hazırlanmaları açısından önem taşır. Bu arada o, hocanın son dersten sonra okuldan hemen ayrılmaması gerektiğini, bir süre… Read More »

Çocukların vakitlerini tanzim etmesini isteyen İbn Cemaa, bu konuda zamanına göre ileri sayılabilecek şu tavsiyelerde bulunur: a.     Ezberlemek için en uygun vakit, seher vaktidir. b.    Araştırma için sabahın erken saatleri. c.     Yazı ve ödev için öğleden sonra. d.     Etüt ve müzakere için ise gece en uygun ve verimli va­kitlerdir. Öte yandan İbn Cemaa, Hatib… Read More »

Hoca, çocuklarını her zaman ilme ve öğrenmeye teşvik et­meli, onlara âlimlerin peygamberlerin varisleri olduğunu hatır­latarak konuya ilişkin ayet ve hadisler nakletmek, şiirlerden ör­nekler vermelidir.

İbn Cemaa’nın çocuğa yaptığı tavsiyelerden biri de yeter­li gıda almasıdır. Ona göre insanın ilimle meşgul olması, oku­duğunu daha iyi anlaması ve ilimden bıkkınlık duymaması için helal gıdalardan yeterince yemesi önemlidir. Burada çocuğa, oburluktan kaçınması ve yeterince yeme­si de tavsiye edilmektedir. Amaç çocuğun devamlı yemeği de­ğil, ilmi konulan düşünmesini sağlamaktır. Çünkü çok yemek, zeka ve anlayışı… Read More »

İbn Cemaa, hocanın çocukları lehine olan şeylere önem ver­mesini, çocuğu gözetmesini ve ona kendi çocuğuna gösterdiği gibi sevgi, şefkat, iyilik ve merhamette bulunmasını ister. Böylece hoca-çocuk arasında baba-evlat ilişkisine benzer bir iliş­ki olması gereğinden söz eder. Öte yandan Gazali de, çocuğa şefkat göstermeyi ve kendi çocuğu yerine koymayı, hocada bu­lunması gereken ilk vasıf olarak ileri… Read More »

İbn Cemaa’ya göre hoca, özellikle terbiyesi, zeka ve öğren­me arzusuyla temayüz eden çocuğa kolay konulan öğreterek işe başlamakla birlikte, ona nazik ve yumuşak davranmalıdır. Keza o, çocuğun seviyesine uygun bilgiler vermeli, lüzumsuz ve seviyesinin üzerinde bilgiler vermemelidir. Verilecek bilgi­nin çocuğun gelişim seviyesine uygun olması önemli bir eğitim öğretim prensibidir. Çocuk doğrudan kendisini ilgilendirmeyen bir meseleye ait… Read More »