Verimli ve başarılı bir öğretim için hocanın ders,esnasında sınıfta gürültüye meydan vermemesi gerekir. Bundan başka konunun dağılmasına da izin vermemeli, bir konu tamamlanmadan diğerine geçmemelidir. İbn Cemaa: “Hoca derste huzuru bozan, arkadaşlarına sert ve kaba davranana, bağırıp çağıran, kendi görüşünde ısrar ve inat eden, büyüklenen, arkadaşları ile alay eden, uyuyan, arkadaşı ile konuşan, yersiz gülen,… Read More »
Hoca çocuklara karşı yumuşak ve alçak gönüllü olmalı, onlara ismiyle ya da sevip hoşlandıkları künye ile hitap etmelidir. İbn Cemaa bu konuda şöyle der: “Hoca, özellikle seçkin olanlar başta olmak üzere, çocuklarının her birine hoşa giden bir künye ile veya kendisine saygı ve hürmet ifade eden diğer isimler ile hitap etmelidir. Zira Hazreti Aişe’den rivayete… Read More »
Öğretmen özellikle dersle ilgili konularda kendisine sorular gelebileceğinin farkında olmalı ve buna göre ders hazırlığı yaparak bir manada muhtemel öğrenci sorularına cevaplar hazırlayıp sınıfa girmelidir. İbn Cemaa öğretmenin kendisine soru soranla ilgilenmesini arzulamakta, ancak vereceği cevap üzerinde iyice düşünmesini istemektedir. Cevabını bilmediği ve ilgi alanına girmeyen bir soru karşısında “bilmiyorum” diyebilmesini hatta hocanın bu anlayışı… Read More »
İbn Cemaa öğrencinin karakter formasyonuna gerekli önemin verilmesini ister ve bu görevin aile ve okula ait olduğunu dile getirir. Bu onun “tahsile başlamadan veya zaman içinde” sözünden anlaşılmaktadır. Halbuki günümüzde okullar, karakterden ziyade zihni istidatları geliştirme amacı gütmektedir.
İbn Cemaa, hocaların ders saatlerinde keyfi değişiklikler yapamayacağı, çünkü yapılan değişiklikten haberi olmayan çocukların derse zamanında gelemeyeceğini, ancak çocuklar için bir fayda sağlayacaksa derse biraz erken başlayabileceği veya tehir edebileceği üzerinde durmaktadır. İbn Cemaa, hocanın belirlenen saatte sınıfa girmesini, kürsüye oturmasını ister. Belirtmek gerekir ki bugün dersler okul idarelerince hazırlanan bir program dahilinde yapılmakta, ders… Read More »
İbn Cemaa Süfyan es-Sevri’nin “Niyetimi düzeltmek için uğraştığım kadar hiçbir şeyle uğraşmadım…” dediğini nakletmiştir. Bu sebeple öğrencinin ilminin iyi niyet sayesinde gelişeceğine, aksi halde gayretin boşa gideceğine ve başarıya ulaşmanın zorlaşacağına dikkat çekmiştir. Bugün özellikle anaokullarına ve kurslara yavrusunu bırakanların niyetlerini gözden geçirmeleri elzemdir. Kursları bakımhane olarak düşünen veya başka mekan ve kurumlarda başarı sağlayamayan… Read More »
İbn Cemaa, hocanın zamanında başladığı dersi en güzel şekilde sona erdirmesi ve gelecek derste işlenecek konuyu hatırlatması gereği üzerinde durur. Böylece bir sonraki ders konusunu belirleyerek çocukları gelecek derse hazırlık hususunda ikaz etmesini ister. Bu prensip çocukların derse hazırlanmaları açısından önem taşır. Bu arada o, hocanın son dersten sonra okuldan hemen ayrılmaması gerektiğini, bir süre… Read More »
Çocukların vakitlerini tanzim etmesini isteyen İbn Cemaa, bu konuda zamanına göre ileri sayılabilecek şu tavsiyelerde bulunur: a. Ezberlemek için en uygun vakit, seher vaktidir. b. Araştırma için sabahın erken saatleri. c. Yazı ve ödev için öğleden sonra. d. Etüt ve müzakere için ise gece en uygun ve verimli vakitlerdir. Öte yandan İbn Cemaa, Hatib… Read More »
Hoca, çocuklarını her zaman ilme ve öğrenmeye teşvik etmeli, onlara âlimlerin peygamberlerin varisleri olduğunu hatırlatarak konuya ilişkin ayet ve hadisler nakletmek, şiirlerden örnekler vermelidir.
İbn Cemaa’nın çocuğa yaptığı tavsiyelerden biri de yeterli gıda almasıdır. Ona göre insanın ilimle meşgul olması, okuduğunu daha iyi anlaması ve ilimden bıkkınlık duymaması için helal gıdalardan yeterince yemesi önemlidir. Burada çocuğa, oburluktan kaçınması ve yeterince yemesi de tavsiye edilmektedir. Amaç çocuğun devamlı yemeği değil, ilmi konulan düşünmesini sağlamaktır. Çünkü çok yemek, zeka ve anlayışı… Read More »