Çocuğun fiziksel ihtiyaçlarından çok daha önemlisi, duygusal ihtiyaçlarıdır… Yemek içmekten daha önemli olan, çocuğun koşulsuz sevgi alabilmesi… Var olduğu haliyle yaşayabilmesine fırsat verilmesidir… Duygusal ihtiyaçları karşılanmamış çocuk huzursuzdur, anormal davranışlar içindedir… Bu huzursuzluk hali, ilgi ve sevgi arayışı ile sürer… Çocuk, yetişkine yanaşır… ona dokunmak ister… öpmek, sarılmak ister… her an yan yana, dip dibe… Read More »
Çocuk ancak bir davranışın yanlış olduğunu anlarsa o davranıştan kaçınır… Ceza, hata yapan kişinin dikkatini hatalı davranıştan uzaklaştırıp kendisine hissettirilen hoşnutsuzluğa odaklar. Ceza alan kişi artık ne yaptığı üzerine değil kendisine ne hissettirildiği üzerine düşünüyordur. “Nasıl olsa yaptığımın karşılığını aldım” düşüncesiyle aynı şeyi yeniden yapabilecek hale gelir böylelikle. Oysa insanın içinde bir davranışın yanlış olduğu… Read More »
Soğuk kış aylarında abdest almayı kolaylaştırmak için mest kullanımına izin verilmiştir. Yani İslamiyette mest kullanmak caizdir. Hatta sünnettir. Çünkü Hz. Muhammed (sav) efendimizinde mest kullandığı bilinmektedir ve mest kullanımının tam uygulamasını müslümanlara o öğretmiştir. Mest çeşitlerinin kullanımı mest üzerine mesh edilmesi ile olmaktadır. Mest üzerine mesh etmenin ayrıntılı resimli anlatımı, ilmihal kitaplarında bulunmaktadır. Ayrıca internet… Read More »
Değerlilik duygusu çabuk yara alan bir duygudur. İki kişinin bir arada bulunduğu bir durumda, kişilerden birini ödüllendirmek ikisine verilen değer konusundaki eşitliği bozar. Diğeriyle eşitliğini kaybeden kişi kendini değersiz hisseder. Bir arkadaş grubu içinde çocuklardan birini öne çıkarmak diğer çocuklara kendilerini önemsiz hissettirir. Bir öğretmen, öğrencilerinden birini tercih ederse diğerleri tercih edilmemiş olmanın acısını duyarlar.
Yılışıklıkla karışan davranışlardan biridir şımarıklık. Yılışan çocuk mahrum kaldığı sevgi ihtiyacını karşılamak için bu yola başvururken, şımarık çocuk aşırı sevgiden kaynaklanan bir şaşkınlık içindedir… O da tükürür, vurur kaçar, dokunmaya çalışır ama amacı sevgi almak değildir, ne yapacağını bilemediği için böyle davranır… Şımarıklık, aşırı sevginin oluşturduğu minnet duygusunun yol açtığı garip davranışlardan başka bir şey… Read More »
İnsan, hayatı ona yüklediği anlamlarla anlamlandırır. Olaylara yüklediği anlamlara göre mutlu ya da mutsuz olur. Bir çocuğun hayata anlam verme biçimini belirleyen şey ailesinde gözlemledikleridir. Ailesinde kötümserlik hakim olan bir çocuğun zorlu olaylara direnme gücünün pek de gelişkin olmaması, yaşadığı problemler karşısında çabuk pes etmesi şaşırtıcı değildir. Annesi örümcekten korkan bir çocuğun örümcek korkusu geliştirmesinden… Read More »
Çocuk şiddete uğradıkça değersizlik hissetmeye başlar. Değersizlik ağır bir yüktür… Çocuk bu yükten kurtulmak için sevimlice davranmak için çaba harcar… Kendini sevdirmek için zıplar, aşırı güler, koşar, hayvan taklidi yapar. Bu davranışlarla kendini sevdireceğini zannederek hayali bir dünya içinde garip davranışlar sergiler… Bu acınası bir çocukluk halidir. Yılışık davranış sergileyen çocuğa kızıp onun değersizliğine değersizlik… Read More »
Hatıraların çağrışımını sağlayan davranışlar değil duygulardır. Çocuklar büyüyüp yetişkin olduklarında, anne babaları ile yaşadıkları olumsuzlukların nedenini tam hatırlayamayabilirler… Kendilerine hangi sözlerin neden söylendiğini de unutmuş olabilirler… Ancak o sırada ne yaşadıklarını, ne hissettiklerini bütün bir ömür boyunca unutmazlar… Ebeveynlerin çocuklarına söyledikleri kelimeler değil, yaşattıkları duygular unutulmaz… Bu ister olumlu, ister olumsuz duygular olsun… Çocukla iletişim… Read More »
Çocukluğun en önemli özelliklerinden biri dikkatin dağınık olmasıdır. Çocuğun dikkati algı sahasına giren her nesneyi fark etmek üzere kurgulanmıştır. Bu, gelişimin doğal bir parçasıdır. Çocuğun ilgisinin her şeye odaklanması lazım ki yaşamı tanıyabilsin. Özellikle ilk yedi yaşta merak, çocuğun en önemli öğrenme motivasyonudur. Merak duygusu çocuğun yeniye ilgi duymasını da beraberinde getirir… Yetişkinin üstün özelliği,… Read More »
Çocuğun benliği eşyaya dokunabildiği, eşyanın işlevlerini öğrenebildiği kadar güçlenir. Eşyalar arasındaki ilişkiyi, eşyayla olaylar arasındaki bağı çözdükçe zihinsel gelişimi hızlanır. Eşyayı farklı duyularla kavradıkça duyusal gelişimi sürer. Bir tek eşyayla uzunca zaman geçirdikçe onunla duygusal bir bağ kurar. Ve eşyanın ruhuna erişir çocuk… Eşyaya nüfuz edebilen çocuk güçlü bir ruha sahip olur. Eşyaya nüfuz edebilmek… Read More »